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教学过程融入职场“实战”

2010-02-07 15:17:35 作者:本站 来源:本站 浏览次数:0

职业教育既然是一种以职业技能培养为主要内容的教育模式,教学的最终目的无非就是让所学知识能够“用得上”。肇庆科技职业技术学院不仅根据市场需求设置专业、调整教学计划,还将学生职业素养的提升作为教学的根本目标,将职场“实战”融入教学的全过程之中。“

每年到八九月份,都会看到大批的货车、吊车、叉车频繁进出肇庆科技职业技术学院的校园,各种数控、模具、汽车配件、机电设备被运进实训大楼……这些装备,都是学生们进行现场实践操作的“武器”。近年来,学校根据教学需要投入大量资金购置各种教学仪器设备,旨在强化学生专业技能实际操作能力,让他们走入职场之前尽早进入“实战”状态。

    职业教育既然是一种以职业技能培养为主要内容的教育模式,教学的最终目的无非就是让所学知识能够“用得上”。肇庆科技职业技术学院不仅根据市场需求设置专业、调整教学计划,还将学生职业素养的提升作为教学的根本目标,将职场“实战”融入教学的全过程之中。“教、学、做”一体化教学方法,已经成为学校人才培养的“制胜法宝”。

    学生职业素养的培育,在课程设计和教材开发阶段就已经开始了。在课程设计过程中,学校要求各门课程都必须以真实的工作任务或社会产品为载体,改革与建构课程内容,充分体现工学结合的课程教学理念。与此同时,鼓励学校教师与行业专家合作开发创新型教材,以适应“就业为导向”、“能力为中心”的职业教育课程改革要求;鼓励教师开发包括纸质教材、音像媒体、网络课件、教学素材库、电子教案和多媒体教学软件立体化教材。

    要想“士兵”在实战中获胜,“指挥官”的实战经验必不可少。学校有计划地安排专业教师定期到企业顶岗实践,积累实际工作经历;通过参与实训室的建设和改造来提高实践教学能力,鼓励教师获取职业技能鉴定资格认证。与此同时,积极聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师比例。《运输包装》课程更是直接将课堂搬到实训室。教师边讲课,边演示,边指导;学生边学习,边动手,边提问,实现了课堂理论教学与实践技能培养的全面结合。

    实习与实训,是职业教育必不可少的环节。在肇庆科技职业技术学院,实习实训的形式与内容更具特色,也更有实效。以市场营销专业为例,为了更好地培养学生的职业素养,课程组教师推出了“项目教学法”,使学生充分体验职场的运行模式。这种教学方法要求学生以真实企业的营销活动为载体开展实践活动,不仅要对合作企业的营销环境进行调查和分析,还要利用分析结果对该企业的经营定位进行评价,最后应用本课程专业知识对企业的营销战略进行设计并付诸实施。全过程下来,犹如亲身运营一家企业,实践操作能力大为提高。一位经历了“实战”洗礼的同学说:“经过这次‘演习’,我更加坚定了自己的创业梦想。”

    近几年,肇庆科技职业技术学院不断拓展学生的实践范围,与广州、深圳、佛山、中山、番禺、南海、东莞、顺德等珠江三角洲地区1000多家企业建立了友好作关系,与150多家企业签订了互为基地协议,在60多家大型企业建立了校外实习实训就业基地。学校创办至今,已有近30000名毕业生经学校的分配和推荐在以珠江三角洲地区为主的企业和其他用人单位工作,毕业生就业率一直在98%以上。2009年11月28日,肇庆科技职业技术学院举办招聘会,3300多毕业生引来了6000多个岗位,平均一个人可以“捡”两个岗位。
 

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